• 语文教学浅谈 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    《语文课程标准》明确提出“语文教学标是要培养学生语文素养,指导学生正确理解和应用祖国语言,丰富学生语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,同时还要重视提高学生品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好个性和健全人格,促进德、智、体、美和谐发展。”这一要求,赋予了语文教学神圣使命,要完成这个艰巨教学任务,需要在教学中充实大量知识和信息量,在信息高速发达今天,只有借助信息技术才能完成,所以,作为语文教师,要积极推进信息技术和语文课程资源整合,最大限度地提高教学效率。 一、实现网络信息与语文课程整合 前,社会已进入互联网时代,随着互联网普及,书本知识不再是语文课程资源唯一来源,网络极大地扩充了教学知识量,使更大范围语文教育资源为我们所利用。随着计算机网络在中学日益普及,网络上铺天盖地图文、音频、视频资源极大地开阔了学生视野,丰富了学生感性认识。同时,语文研究性学习实施,离不开学生对资料收集、分析和运用能力培养。因此,互联网便捷性、交互性、超时空性以及共享性特点在语文学科教学中得以充分发挥。在《钱塘湖春行》一文教学中,教师可指导学生借助网络去了解白居易生平,搜集与该诗相关联赏春诗作进行比较品味,并可写出融铸着自己理解、价值判断诗评,让学生在更为阔大背景下,去欣赏作品,感悟其中艺术美。可以说信息技术不仅为师生提供了一种获得知识工具,更重要是在“新课程理念”下,信息技术将成为师生生命发展一种新资源,将成为师生生命历程一个重要组成部分,成为学生学习资源和环境,成为学生主体性得以展示舞台。 二、用信息技术活跃语文课堂 语文课是形象性非常强一门学科,学生思维能否积极展开,与教师课前调动有很大关系,因此,教师备课往往要精心设计教学切入点,营造有利于学生积极思维教学氛围,创设情境,让学生以积极心理状态进入课文内容。信息技术最大长处就是能利用图像、音乐、文字、动画处理,以动态、立体、全方位视听效果作用于我们感官。教师可以将课文内容演示在屏幕上,让学生置身于仿真世界和背景中自主学习。 三、实现信息技术与传统教学衔接 传统语文学习对象主要是语言文字,而多媒体技术出现,使图像、声音、视频运用和文本一样便利,它们不再局限在少数人专有艺术创作领域,而是和文本融为一体,成为表达思想共同方式。传统课堂教学模式中,教师站在讲台上,面对数十名学生,师生之间、生生之间交流通常是单一渠道,辐射范围极其有限,课堂效率大打折扣。另外,语文课堂教学受时间、空间局限,对学生语文学习覆盖面极其有限,师生之间很难实现课堂以外即时辅导和教学互动。而网络教学环境则能够为解决此类问题提供一个新平台。学生论坛在优化课堂师生之间、生生之间即时交互方面可以发挥重要作用。教师可以将练习题发布到学校局域网BBS电子公告板上,让学生将自己创作以回帖形式发表在讨论区内,也使他们可以针对他人作品进行评论。这样,每个人创作和评论都会被立即公布,教师和所有参与讨论同学都能即时看到,并可以做出相应反馈。由于这个学习过程是由每个学生主动参与并发布独立创作与评论,而且都是在教师监控下进行,这样,就既保证了每个学生都有自我表现机会,又保证了每个学生创作和评论都能围绕课堂教学中心,防止偏离学习主题。因此,这是学习效率极高,又是对培养学生创新精神、创造性思维极为有利一种课堂讨论反馈方式。信息技术与语文教学整合,使语文教学真正打破了课堂“45分钟”“一间教室”局限,优化了学生自主学习、合作学习和研究性学习。 四、用信息技术拓展学生思维 信息技术整合了语文课程教学方式,开展了创新教学有益尝试。它倡导学生在网络环境下自主学习,是一种以学生为中心、以师生共同参与互动、教学相长为中心教学模式。因此,在语文教学中,我有意识地让学生自己去查阅资料,开展社会调查,将语文知识从空间和时间上向课外延伸,不仅开拓了学生视野、丰富了学生情感经历,而且培养了学生获取知识能力,提高了学生综合素质。学生和教师可以通过网络实现资源共享,在网上进行问题研究、探讨,从而完成信息和情感交流,进一步拓展学生思维。语文综合性学习是以语文学科为依托,注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间整体联系。其最终是全面提高学生语文素养。要提高学生语文综合性学习效率,必须充分发挥信息技术优势,整合各种课程资源,利用网络环境来开展语文教学,激发学生丰富想象力。我们可以发挥多媒体及网络技术直观、形象、化静为动、交互性强等优势,给学生提供想象力介质,创造宽松、和谐语文学习氛围,创设真实语文学习环境,使学生学习更加主动积极,把对语文知识探究精神发挥到极至。 总之,随着素质教育发展和教育信息化推进,信息技术与课程资源逐步整合起来,成为普及信息技术教育关键。因此,在语文教学中加强信息技术教育,就能整合语文课程资源,为学生创设一个生动活泼学习环境,为优化语文课堂教学创造一个良好条件。运用现代教育技术,能更好地整合语文课程资源,有效地开展新课程改革,促进学生素质全面提高。我们相信,只要肯钻研,善学习,勤于实践,勤于反思,勤于重建,就一定能充分享受到整合成功喜悦。

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